El asesor de escuelas del gobierno dice que Minecraft es un "truco que se interpondrá en el camino de los niños para aprender realmente".

El asesor de escuelas del gobierno dice que Minecraft es un «truco que se interpondrá en el camino de los niños para aprender realmente».

Un asesor de las escuelas del gobierno y el ‘zar del comportamiento’ ha criticado los planes para enseñar a los niños en edad escolar utilizando una nueva versión educativa de Minecraft, que será revelada por Microsoft más tarde hoy.

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SegúnThe Times , Tom Bennett dice «Yo no soy un fan de Minecraft en las lecciones. Esto me huele a otro truco que se interpondrá en el camino de los niños realmente aprender. Eliminar estos aspectos artificiales de la educación es una de las mayores tareas que enfrentamos como maestros. Tenemos que drenar el pantano de trucos».

Proponentes de Minecraft: Education Edition sugieren que puede hacer el aprendizaje divertido y de colaboración, la enseñanza de habilidades sociales, al mismo tiempo que tales temas como la ingeniería, la historia y las artes visuales. Ejemplos de planes de lecciones en elWiki de Minecraft también presentan temas ambientales, incluyendo la prevención de la expansión urbana, la deforestación, y la vida sostenible.

Bennett prefiere claramente los métodos tradicionales. «Yo les diría a los profesores: ‘¿Necesitan usar este juego o hay algo que es más barato y mejor, como los libros? Al ofrecer un juego y una forma ingeniosa de aprender un tema, se corre un riesgo real de que los niños se centren en la cosa equivocada».

Inevitablemente, sus comentarios catalizaron un debate en Twitter, con el periodista del Guardian John Harrisacusando a Bennett de «Gradgrindian bollockry». Para ser justos con Bennett, comenzó por hacer el punto razonable de que debería haber evidencia más allá de lo anecdótico antes de que se cambien los métodos de enseñanza:

A continuación, sigue una conversación útil – según los estándares de Twitter, por lo menos – sobre la rapidez con la que se puede recopilar la evidencia y sobre lo sustantiva que debe ser antes de que podamos, por lo menos, experimentar con nuevos métodos.

Otro periodista del Guardian – esta vez su editor de juegos Keith Stuart – citó «las experiencias que he escuchado de docenas de escuelas » sugiriendo que Minecraft tenía valor, mientras que la luminaria de la industria de los juegos Ian Livingstone despidió a Bennett como un «ludita » (con, como para probar un punto, un hashtag).

Claramente cansado de ser razonable, Bennett recurrió entonces a la reductio ad absurdum:

Estoy seguro de que todos los lectores de este sitio entienden lo compulsivos que pueden ser los juegos, y si podemos hacerlos educativos al mismo tiempo, me parece que esto es algo bueno. ¿Es suficiente evidencia anecdótica para justificar este experimento? ¿O deberíamos esperar a algo más sustantivo primero?

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